top of page

Урок зарубіжної літератури

Посилання на матеріали для 8 класу за темою "Сервантес. «Дон Кіхот» https://padlet.com/annagermanenko10/8-a5ei33x2d1eeqcus

https://jamboard.google.com/d/1FQHEVFsxOlSRwXOXNeqHJTFkajTB4eOnNFi1B1LLlhg/edit?usp=sharing

news_g_09082016_115727.png

Посилання на матеріали для 9 класу за темою "М. В Гоголь. "Ревізор". "Шинель" https://padlet.com/annagermanenko10/padlet-oady6bkn8967uerb

autumn-leaf-transparent-png-clip-art-ima

22 звички високоефективних читачів. https://padlet.com/annagermanenko10/padlet-3pjv3frc00alio1k

7 клас https://jamboard.google.com/d/1wIFvFj9xcFER5-WKjWlfLnd6cgZT6-SAat8QlTGbW_Y/edit?usp=sharing

https://jamboard.google.com/d/1ziri0vZW3qPGqx7-dD-5k1XXpvMd65xMnl2El8Eds9k/edit?usp=sharing

 

10008_krokusy-pod-snegom.jpg
spring-wallpapers-1024x768-0007.jpg

           Задания для 9 класса

           Задания для 10 класса

Повторение см. в разделе

" Материалы для повторения"

Повторить вводные конструкции

       01.04.2020                                   Упражнения

по теме «Публицистический стиль речи»

 

Упражнение 1.

Данные ниже слова запишите, распределяя по группам (понятия морали, этики, медицины, экономики, культуры, слова из области психологии, слова, обозначающие внутреннее состояние.. переживания человека); каждый ряд продолжите 5-6 своими примерами.

 

Активизировать, благ..д..рить, благородный, вдохн..влять, вел..к..душный, деструктивный, ко?ледж, волнующий, долг, д. .сто. .нство, заставлять, оправд..вать, оск..рблять, пам..ть, правосудие, прославлять, беспокойный, спр..в..дливый, уб..ждать, ун..чтожать, цел..устремленный, че?ствовать, чу?ст-ва, чуткий, экстр..мизм, во?друзить, ком?юн?ике, собс?вен?ость, цивилизация, бе. .корыс?ный, кр..мин..ген?ый, кор?умпиро-ван?ый, одн..мандатный, решающий, преобразование, предвыборная кампания, транс?национальный, ал?янс, депутат?кий, журналис?кое рас?ледование, милосердие, безвозмез?ный, благ..действие, девальвация, консолидация, консенсус.

 

Найдите значение непонятных для вас слов, составьте с этими словами словосочетания.

 

Упражнение 2.

Составьте с указанными словами словосочетания и определите, в каких стилях речи они могут быть использованы. Сгруппируйте их по тематическому принципу.

 

Гипот..за, гуман?сть, идс.лизм, конвенц..я, консул,критерий, матер..ализм, мирово?зрение, мис?ия, мрак..бесие, направление, об?ективность, пакт, пес?имизм, п..сол, пр..гресс, развитие, самое, .знание, сол..дарность, сх..ластика, ф..тализм, фил.хофия, эклектизм, д..пл..матия.

 

Упражнение 3.

Подберите по 15—20 слов с приставками а-, анти-, де-, меж-, раз(с), с суффиксами -и(я), -ци(я), -изаци(я), -изм, -ист; с корнями, близкими по значению к приставкам,все-, обще-, сверх-, составьте с ними словосочетания. Укажите, какую стилистическую окрашенность будут иметь эти слова, в каком стиле речи возможно их употребление. Выделите в подобранных словах суффиксы и окончания.

08.04.2020

Читать и учить стр. 169, 170, упр.261, 264. Составить письменно отзыв о произведении искусства. Это может быть отзыв о книге, фильме, картине и т. д. (см. материалы для повторения). 

Устный пересказ можно записать на видео и прислать в вайбер. 

           Задания для 11 класса

Повторение см. в разделе

" Материалы для повторения"

Повторить вводные конструкции

                    02.04.2020                                 Тесты по культуре речи

 

1.   Отметьте слово с ударением на первом слоге.

           А) ДО-ГО-ВОР                                           В) И-СКРА

           Б) ГНА-ЛА                                                  Г) ШО-ФЕР

2.   Отметьте  словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.

           А) чёрный рояль                                         В) яблочное повидло

           Б) покрыть толью                                       Г) огромный мозоль

3.   Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р.п. от существительных  

      мн. числа.

      А) килограмм помидоров                         В) несколько башкиров

      Б) табор цыган                                           Г) герои басней

4.   Отметьте неправильное сочетание слов.

А) принять меры                      В) принять решение

Б) предпринять меры                                Г) предпринять шаги

5.   Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных     

оборотов.      

            А) Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко.

            Б) Проснувшись от холода, я увидел, что уже семь часов.

            В) В комнате был камин, в котором уже давно не разжигали огонь и служивший

                 жильцам полкой.

            Г) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности

                 полтора года.

6.   Отметьте предложения с речевыми ошибками.

            А) Писатель подробно описывает о жизни.

            Б) Эта истина очевидна для всех.

            В) Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?

            Г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия,

                Россия, Италия, Франция и др.

            Д) Все десять победителей конкурса были награждены специальными призами.

7.   Отметьте предложения с речевыми ошибками.

            А) Я согласился на это скрипя сердцем.

            Б) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.

            В) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.

            Г) Я знаю родной город как свои пять пальцев.

 

8.   Отметьте предложения с речевыми ошибками.

            А) Наконец его давнее стремление стать лётчиком осуществилось

            Б) Популярность этой певицы растёт с каждым днём.

            В) Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.

            Г) Всем хорошо известны ранние романтичные произведения Горького.

9.   Отметьте предложения с речевыми ошибками.

            А) Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы

                 встретиться с исполнительницей главной роли.

            Б) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.

            В) Определяя творческую задачу, молодой поэт восклицает, что « хочу воспеть

                 свободу миру!..».

            Г) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир.

09.04.2020

Читать и учить стр. 180 - 182, 187, 188 упр. 340, 347 (по выбору), 353

Устный пересказ можно записать на видео и прислать в вайбер. Повторить орфограмму "Правописание частиц НЕ и НИ"

bottom of page